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2018-04-03 21:18 244

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最新回复 (2)
2018-04-03 20:21
引用 1
教师在平时的教学工作中,要让学生养成这种良好的积累习惯,有意识的培养学生的积累,梳理的良好品质。同时,教师也应注意方法的运用要合理,切不可搞数量而不注重质量,不能杂乱无章。更不要把其搞成的教条主义的形势。
2018-04-03 19:39
引用 2
同一天,还有另一份饱含河南大爱的“生命种子”,也被从郑州送往广州:家在郑州市新郑、从事木工工作的爱心市民樊瑞锋,在河南省肿瘤病院造血干细胞采集室成功捐献造血干细胞,为一位在广州住院皿岁白血病男童送去生的但愿,成为河南第605例非血缘关系造血干细胞捐献者?大河抿
2018-04-03 19:27
引用 3
教师的评价过于呆板,忽视学生的感受。过于关注结果和即时表现,忽略学生内在的情感体验;带有主观偏见,不能用发展的眼光看待学生;于是才有研究者替学生们呼吁“给我表达的权利,能不能和老师走得更近一点?”,同时也建议让评价语言成为一种教学资源。
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